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请你就学校或班内近期发生的一件事,写一则新闻稿,要求必须有标题、导语、正文三部分。300字以上。

作者:影子资源网(www.yzw7.com)

请你就学校或班内近期发生的一件事,写一则新闻稿,要求必须有标题、导语、正文三部分。300字以上。

综合读写教学:

首先,阅读:

1,广泛收集资料,提高学生的阅读能力

教师在选择阅读材料时,可以是诗歌、散文、报纸、杂志、格言、优美的文字或文章中的哲理语句,运用各种阅读方法提高阅读水平。如果学生对老师收集的材料感兴趣,可以培养他们的阅读兴趣。一旦学生对阅读产生兴趣,教师应立即鼓励学生坚持阅读,阅读一些好的文章和作品,引导学生养成良好的阅读习惯。

2.加强阅读理解训练,引导学生多背课文

阅读理解训练要求学生彻底理解文章的内容和中心思想。这种阅读方法有助于学生记忆、积累和应用信息。语文教师要帮助和鼓励学生发挥阅读文章的潜能,努力理解文章内容,在理解的基础上背诵。

3.边读边说,边读边说,加强学生的阅读训练

朗读是最重要、最频繁的阅读训练,是理解课文的重要途径,也是语文阅读教学的基本活动,应该贯穿于课堂教学的全过程。朗读有助于学生积累知识,丰富语言表达能力,提高写作水平。优化学生阅读训练的方法有很多。在阅读课文之前,让学生用课后思考问题进行阅读和思考,然后阅读和理解课文。阅读课文时,老师边说边指导朗读,然后用亲切真诚的语气模仿朗读,然后点名朗读,再讨论理解,最后用全班同学的表情朗读。让学生在阅读中体会作者的情感。

第二,写:

写作教学是一种综合训练,既能训练学生的语言,又能提高学生的书面表达能力,从思想认识上训练学生的思维,加深学生对生活的理解和感受,培养健康高尚的审美情趣和社会主义思想品德。写作教学的关键在于提高学生的写作能力。主要包括应试能力、构思能力、选材能力、排版能力、修改能力,应试能力、构思能力、排版能力的训练尤为重要。

1.激发学生写作热情,培养写作兴趣

老师应该鼓励学生提取和背诵好的单词和句子,甚至好的文章。在课堂教学中,教师要让学生根据实际情况学习写作,引导学生多动手写作。在做课堂作文练习时,教师要及时评价和修改作文,阅读优秀的作文,表扬在写作方面有进步的学生。

请你就学校或班内近期发生的一件事,写一则新闻稿,要求必须有标题、导语、正文三部分。300字以上。

2.分析教材中不同文体的框架结构,训练写作方法

叙事一般描述一件或几件事,框架由时间、地点、人物、事件、过程、结果等要素组成;议论文也是提出问题,分析问题,解决问题;解释性文章使用各种解释方法来解释事物的性质、特点、用途和方法。应用文很重要,学生进入社会后仍然广泛使用。学生要背诵各种应用文写作框架,掌握各种文体写作方法。

3.指导学生制定、布置和计划文章,并在一定时间内完成写作

叙事要有条理,细致得体,生动感人;解释性文章力求使解释的顺序与事物本身的顺序一致,与人们理解的过程一致,为选择合适的解释方法提供准确的事实依据;议论文应构思准确新颖,论据充分具体有说服力,结构严谨,逻辑性强,便于读者理解。

4.加强即兴作文训练

即兴写作可以提高学生的写作速度,增强写作能力。教师可以通过写日记、打油诗和广告语言让学生练习即兴写作。

5.将听、说、写有机结合

说起来,就是用嘴写字,就是用笔写字的初级阶段,属于写字的范畴。在训练学生听力时,我们应该不失时机地训练学生

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